کلاس‌های مهندسی خلاق دبستان

در دبستان فرهنگ، کلاس‌های «مهندسی خلاق» با همکاری مجموعه‌ی سمف‌کیدز ویژه‌ی پایه‌های پیش‌دبستانی و کلاس‌های اول و دوم برگزار می‌شود. این کلاس‌ها در قالب ۲۸ جلسه آموزشی و در طول ساعت رسمی مدرسه اجرا می‌شوند تا دانش‌آموزان در محیطی شاد و خلاق، مفاهیم علمی و مهارتی را به‌صورت عملی تجربه کنند. محور اصلی این دوره، دست‌ورزی و ساخت پروژه‌های ساده و کاربردی است؛ فعالیت‌هایی که باعث رشد تمرکز، هماهنگی چشم و دست، تفکر منطقی و همکاری گروهی می‌شود.
پروژه‌ها متناسب با سن و توانایی هر پایه طراحی شده‌اند و ارتباط مستقیمی با مفاهیم درسی آن‌ها دارند. در طول سال تحصیلی، هر دانش‌آموز به‌طور میانگین پنج تا شش پروژه عملی می‌سازد و ضمن لذت بردن از فرایند ساخت، با اصول اولیه مهندسی، خلاقیت و حل مسئله آشنا می‌شود. در هفته گذشته، دانش‌آموزان پیش‌دبستان و پایه‌های اول و دوم با پروژه‌های خود آشنا شدند و پس از تشکیل گروه‌ها، نخستین مرحله از کار عملی‌شان را آغاز کردند. فضای این کلاس‌ها پر از هیجان، همکاری و کشف است؛ جایی که کودکان با دستان خود، ایده‌هایشان را به واقعیت تبدیل می‌کنند.

پروژه‌های سمف‌کیدز 

در هر پایه تحصیلی متناسب با توانایی‌های دانش آموزان بیش از 200 عنوان پروژه که منطبق بر کتب درسی هر پایه می‌باشند، در دسته‌های زیر طراحی و تولید شده است:

پروژه‌های علوم مانند صابون سازی،اسلایم سازی، عطرسازی، لوسیون سازی،اجاق گاز خورشیدی، فلاسک، جعبه نور، پریسکوپ، سیستم گردش خون، سیستم تنفسی و…

پروژه‌های مکانیکی مانند ساخت پل گلدن گیت، جرثقیل، منجنیق، بالابر، بیل مکانیکی، چوب ماهیگیری، توربین بادی،گلایدر، پل مقاومتی، تخت هیدرولیکی،قایق پدالی و…

پروژه‌های الکترونیکی مانند ساخت دزدگیر خانه، آسانسور، پنکه، چراغ خواب، توربین تولید برق، اعصاب سنج، هواپیما موتوردار، ماشین کنترلی، ربات فوتبالیست و…
​​​​​​​
پروژه‌های هنری مانند مجسمه‌سازی، نقاشی روی سطوح، نقاشی با آبرنگ، نقاشی با گواش، عروسک‌سازی، اسمبلاژ، کلاژ، کاریکاتور و …

سمف‌کیدز

نحوه برگزاری کلاس‌های سمف‌کیدز در فرهنگ

در دبستان فرهنگ، همکاری با مجموعه‌ی سمف‌کیدز فراتر از ارائه بسته‌های ابزار و ادوات ساخت پروژه‌ها است. این مجموعه با شناخت دقیق نیازهای مدارس، یک پکیج کامل خدمات آموزشی را در اختیار مدرسه قرار می‌دهد تا تجربه‌ی یادگیری برای دانش‌آموزان به بهترین شکل ممکن پیش رود.

هر مدرسه یک سوپروایزر اختصاصی دارد که به‌صورت دوره‌ای به مدرسه سرکشی می‌کند، روند اجرای پروژه‌ها را نظارت می‌کند و مشکلات کلاس یا دانش‌آموزان را برطرف می‌سازد. سوپروایزر در تمام روزهای هفته پاسخگوی سوالات کادر مدرسه و والدین است.

برای شفافیت و پیگیری پیشرفت، سیستم گزارش‌دهی آنلاین امکان اطلاع دقیق از نحوه پیشرفت هر جلسه و عملکرد هر دانش‌آموز را فراهم می‌کند. علاوه بر آن، گزارش‌های متنی و تصویری در گروه‌های مدارس ارسال می‌شود تا والدین از روند کلاس‌ها مطلع باشند.

سوپروایزر همچنین جلسات توجیهی والدین در ابتدای سال و جلسات توضیح روند کلاس‌ها در طول سال تحصیلی را برگزار می‌کند تا والدین با اهداف و مراحل هر دوره آشنا شوند. در بسته خدمات، یک پروژه آنلاین نیز در نظر گرفته شده است تا کلاس‌ها در ایام تعطیلات اعلامی آموزش و پرورش به‌صورت آنلاین ادامه یابد.

در پایان سال، نمایشگاه پروژه‌های دانش‌آموزان برگزار می‌شود تا والدین با خروجی کلاس‌ها آشنا شوند و امکان جذب دانش‌آموزان جدید فراهم گردد. بدین ترتیب، نحوه کار سمف‌کیدز در دبستان فرهنگ ترکیبی از پشتیبانی حرفه‌ای، آموزش عملی، تعامل با والدین و گزارش‌دهی مستمر است تا تجربه‌ای کامل و خلاقانه برای دانش‌آموزان ایجاد شود.

پیش دبستانی در مهد یا مدرسه؟

پیش‌دبستانی در ایران مرحله‌ای میان مهدکودک و دبستان است که نقش بسیار مهمی در آماده‌سازی کودکان برای ورود به آموزش رسمی دارد. این دوره بیشتر برای کودکان ۵ تا ۶ ساله (یعنی سال قبل از ورود به کلاس اول) برگزار می‌شود، اما گاهی برای گروه سنی ۴ تا ۶ سال هم برنامه‌هایی وجود دارد.


🟩 ۱. ساختار کلی و هدف

دوره پیش‌دبستانی در ایران به عنوان اولین مرحله رسمی آموزش و پرورش شناخته می‌شود.
هدف اصلی آن:

  • ایجاد آمادگی ذهنی، اجتماعی، عاطفی و جسمی برای ورود به دبستان است.

  • کودک یاد می‌گیرد در محیط گروهی زندگی کند، نوبت بگیرد، قواعد را رعایت کند، و از طریق بازی و فعالیت یاد بگیرد.

این دوره آموزشی-تربیتی است، نه صرفاً نگهداری از کودک.


  •  

🟦 ۲. نهاد ناظر و برنامه درسی

  • پیش‌دبستانی‌ها زیر نظر وزارت آموزش و پرورش فعالیت می‌کنند.

  • نهاد تخصصی آن، سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک است که از سال ۱۴۰۰ تأسیس شده.

  • برنامه آموزشی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش طراحی شده و شامل حوزه‌های زیر است:

    • رشد زبان و ارتباط

    • مهارت‌های پیش‌خواندن و پیش‌نوشتن

    • مفاهیم ریاضی پایه

    • شناخت محیط و طبیعت

    • مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی

    • فعالیت‌های هنری، بدنی و خلاق

یادگیری در این دوره بیشتر به صورت بازی‌محور، قصه‌محور و تجربه‌محور است و نه به شیوه کلاس درس دبستان.

🟨 ۳. انواع مراکز پیش‌دبستانی

در ایران چند نوع مرکز وجود دارد:

نوع مرکزتوضیح
🏫 پیش‌دبستانی‌های وابسته به مدارس ابتداییدر خود مدارس برگزار می‌شود، معمولاً برای کودکانی که قصد دارند در همان مدرسه ادامه دهند.
🧩 مراکز مستقل پیش‌دبستانیفقط مخصوص دوره پیش‌دبستانی است و زیر نظر آموزش و پرورش مجوز دارد.
🌈 پیش‌دبستانی‌های غیردولتیتوسط افراد یا مؤسسات خصوصی اداره می‌شوند اما باید از آموزش و پرورش مجوز رسمی بگیرند.
🧒 پیش‌دبستانی در مناطق عشایری و روستاییگاهی توسط آموزش و پرورش یا نهادهای حمایتی (مثل بنیاد برکت یا نهضت سوادآموزی) برگزار می‌شود.

🟧 ۴. مدت زمان و ساعات حضور

  • معمولاً یک سال تحصیلی (از مهر تا خرداد) طول می‌کشد.

  • ساعت کار مراکز بین ۳ تا ۴ ساعت در روز است، بسته به نوع مرکز.


🟥 ۵. ارزیابی و مدرک

  • در پایان سال، به جای امتحان رسمی، ارزیابی کیفی و توصیفی انجام می‌شود.

  • معلم یا مربی بر اساس مشاهده رفتار و پیشرفت کودک، گزارشی از رشد او در زمینه‌های مختلف می‌نویسد.

  • کودکان پس از پایان موفق دوره، گواهی «پیش‌دبستانی» دریافت می‌کنند.


🟪 ۶. تفاوت با مهدکودک

موردمهدکودکپیش‌دبستانی
نهاد ناظرسازمان بهزیستیوزارت آموزش و پرورش
گروه سنی۶ ماه تا ۶ سال۵ تا ۶ سال (یا ۴ تا ۶)
هدف اصلینگهداری + پرورش عمومیآمادگی ورود به دبستان
برنامه آموزشیآزاد و بازی‌محوربرنامه‌ریزی‌شده و آموزشی‌تر

  •  

🟩 مفهوم «پیش‌دبستانی ۱» و «پیش‌دبستانی ۲»

🔹 پیش‌دبستانی ۱

  • مخصوص کودکان ۴ تا ۵ ساله است (یک سال قبل از پیش‌دبستانی ۲).

  • در واقع نوعی مرحله‌ی «آمادگی اولیه» است.

  • هدفش پرورش مهارت‌های پایه است نه آموزش رسمی.

  • فعالیت‌ها بیشتر شامل بازی، نقاشی، شعر، قصه‌گویی، کاردستی و آشنایی مقدماتی با مفاهیم رنگ، شکل، اندازه و عدد است.

  • معمولاً غیراجباری و اختیاری است.

📘 می‌توان گفت پیش‌دبستانی ۱ پلی است میان مهدکودک و پیش‌دبستانی ۲.

پیش‌دبستانی

 


🔹 پیش‌دبستانی ۲

  • مخصوص کودکان ۵ تا ۶ ساله است (سال قبل از ورود به کلاس اول).

  • این مرحله رسمی‌تر است و به عنوان دوره پیش‌دبستانی اصلی و رسمی آموزش و پرورش شناخته می‌شود.

  • هدفش آماده‌سازی کودک برای ورود به دبستان است:

    • تقویت زبان و گفتار

    • شناخت حروف و اعداد (بدون آموزش رسمی خواندن و نوشتن)

    • مهارت‌های اجتماعی، نظم، دقت، هماهنگی چشم و دست

    • توانایی نشستن، گوش دادن، و همکاری در گروه

📗 در واقع «پیش‌دبستانی ۲» همان دوره‌ای است که آموزش‌وپرورش برایش مجوز رسمی صادر می‌کند و در آمار تحصیلی کشور لحاظ می‌شود.

جمع‌بندی

در ایران، مهدکودک بیشتر برای مراقبت و پرورش عمومی کودکان خردسال طراحی شده، در حالی‌که پیش‌دبستانی زیر نظر آموزش‌وپرورش است و هدفش آماده‌سازی کودک برای ورود به دبستان است. بنابراین اگر کودک هنوز کوچک‌تر از پنج سال است، مهدکودک با فضای آزادتر و بازی‌محورش گزینه‌ی بهتری است. اما برای سال آخر پیش از دبستان، پیش‌دبستانی مدرسه انتخاب مناسب‌تری است، چون برنامه آموزشی منسجم‌تری دارد و کودک را با محیط مدرسه و قواعد آن آشنا می‌کند. در نتیجه بهتر است کودک مسیر طبیعی رشد خود را طی کند: ابتدا مهد، سپس پیش‌دبستانی مدرسه.

 

پیش‌دبستانی مجتمع آموزشی فرهنگ نخستین گام از مسیر یادگیری در این مجموعه است؛ جایی که کودکان در محیطی گرم، شاد و ایمن، با مفاهیم پایه و مهارت‌های زندگی آشنا می‌شوند. آموزش‌ها در این دوره بر پایه‌ی بازی، تجربه و خلاقیت طراحی شده تا رشد ذهنی، زبانی، اجتماعی و عاطفی کودکان به شکلی طبیعی و لذت‌بخش شکل بگیرد. برنامه‌های پیش‌دبستانی فرهنگ زیر نظر آموزش‌وپرورش و مطابق با اهداف رسمی این دوره اجرا می‌شود و به گونه‌ای تنظیم شده‌اند که پیوندی نرم و پیوسته میان دوران کودکی و ورود به دبستان ایجاد کنند. مربیان مجرب، ارتباط سازنده با والدین و توجه ویژه به تفاوت‌های فردی از ویژگی‌های شاخص این پیش‌دبستانی است.

نکات مهم برای شروع سال تحصیلی

شروع سال تحصیلی همیشه یکی از حساس‌ترین و مهم‌ترین مقاطع برای دانش‌آموزان، والدین و کادر آموزشی است؛ مخصوصاً در مدارس ابتدایی که پایه‌ریزی شخصیت، مهارت‌های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی از همین سال‌ها آغاز می‌شود. در این میان، مدرسه فرهنگ با تکیه بر تجربه آموزشی و برنامه‌ریزی دقیق، همواره تلاش کرده تا آغاز سال تحصیلی را با آرامش، نظم و آمادگی کامل برای دانش‌آموزان رقم بزند. در ادامه به مهم‌ترین نکات برای شروع سال تحصیلی در مدارس ابتدایی می‌پردازیم تا والدین و دانش‌آموزان بتوانند سالی موفق، شاد و هدفمند را آغاز کنند.

۱. آماده‌سازی روانی کودک برای شروع سال تحصیلی

یکی از ارکان موفقیت در شروع سال تحصیلی، آمادگی ذهنی و عاطفی کودک است. بسیاری از دانش‌آموزان پس از گذراندن تعطیلات، نیاز دارند دوباره با محیط مدرسه ارتباط برقرار کنند. والدین باید:

  • با کودک درباره تفاوت سال جدید و تجربیات مثبت گذشته صحبت کنند.
  • نگرانی‌های او را بشنوند و پاسخ دهند.
  • از مثال‌های واقعی و خاطرات خوب سال‌های قبل استفاده کنند.
  • در صورت امکان، قبل از شروع رسمی کلاس‌ها از محیط مدرسه بازدید داشته باشند.

در مدرسه فرهنگ، مشاوران و معلمان پایه اول تا ششم با برگزاری جلسات آشنایی و برنامه‌های آغازین، این نگرانی‌ها را کاهش می‌دهند و فضایی دوستانه ایجاد می‌کنند.

۲. برنامه‌ریزی خواب و تغذیه مناسب

تنظیم خواب کودکان از یک یا دو هفته قبل از شروع سال تحصیلی ضروری است. خواب زودهنگام، بیدار شدن در ساعت مشخص و کاهش وابستگی به تلفن همراه یا تلویزیون، در تمرکز و نشاط صبحگاهی مؤثر است.

از نظر تغذیه‌ای نیز، والدین باید وعده صبحانه کامل و میان‌وعده سالم را در برنامه روزانه کودک قرار دهند. در مدرسه فرهنگ، توصیه‌های تغذیه‌ای به صورت بروشور و جلسات آموزشی به والدین ارائه می‌شود.

۳. تهیه لوازم‌التحریر و پوشاک استاندارد

تهیه تجهیزات آموزشی پیش از شروع سال تحصیلی، علاوه بر ایجاد حس انگیزه در کودک، موجب کاهش استرس روزهای اول می‌شود. بهتر است:

  • کیف و کفش استاندارد و سبک انتخاب شود.
  • نوشت‌افزار متناسب با پایه تحصیلی تهیه شود.
  • در صورت داشتن لباس فرم، از قبل آماده و اندازه‌گیری شود.

مدرسه فرهنگ معمولاً فهرستی از وسایل لازم را قبل از شروع سال در اختیار والدین قرار می‌دهد تا از هرگونه سردرگمی جلوگیری شود.

۴. آشنایی با قوانین و برنامه آموزشی مدرسه

شروع سال تحصیلی موفق، با شناخت والدین از قوانین مدرسه و ارتباط درست با معلمان همراه است. اطلاع از زمان‌بندی کلاس‌ها، فوق‌برنامه‌ها، قوانین انضباطی و روش ارتباط با مدرسه، اهمیت ویژه‌ای دارد. در مدرسه فرهنگ، این اطلاعات از طریق سامانه آموزش، کانال‌های ارتباطی و دفترچه راهنما در اختیار خانواده‌ها قرار می‌گیرد

۵. ایجاد انگیزه تحصیلی در کودکان

برای اینکه شروع سال تحصیلی با علاقه و انرژی همراه باشد، نیاز به تقویت انگیزه وجود دارد. والدین می‌توانند:

  • اهداف کوچک و قابل دستیابی تعریف کنند.
  • از تشویق‌های کلامی و عملی استفاده کنند.
  • با کودک درباره علایق و استعدادهایش صحبت کنند.
  • فعالیت‌های درسی را از همان ابتدا با بازی و خلاقیت همراه کنند.

در مدرسه فرهنگ، معلمان از روش‌های مشارکتی، گروهی و بازی‌محور برای ایجاد علاقه در دانش‌آموزان استفاده می‌کنند.

۶. آشنایی با همکلاسی‌ها و محیط مدرسه

ترس از محیط جدید یا همکلاسی‌های ناشناخته، یکی از دغدغه‌های اصلی شروع سال تحصیلی است. برای کاهش این موضوع، می‌توان:

  • کودک را در جمع‌های دوستانه و مقدماتی شرکت داد.
  • از تجربه دانش‌آموزان سال‌های قبل مدرسه فرهنگ کمک گرفت.
  • در صورت امکان، پیش از شروع کلاس‌ها بازدیدی از حیاط، کلاس‌ها و کتابخانه انجام داد.

۷. همراهی والدین با برنامه‌های مدرسه

یکی از عوامل موفقیت در شروع سال تحصیلی، تعامل مؤثر خانواده و مدرسه است. کادر آموزشی مدرسه فرهنگ همه‌ساله تلاش می‌کند والدین را در فرایند یادگیری دخیل کند تا مشکلات احتمالی سریع‌تر شناسایی و حل شوند.

حضور در جلسات، توجه به پیام‌ها و همکاری در اجرای تکالیف خانگی، این فرآیند را تقویت می‌کند.

۸. کاهش وابستگی و تقویت مهارت‌های فردی

شروع سال تحصیلی فرصتی برای تقویت استقلال کودکان است. والدین باید به تدریج:

  • اجازه دهند کودک وسایلش را خودش جمع‌آوری کند.
  • زمان‌بندی خواب، لباس پوشیدن و صبحانه را مدیریت کند.
  • مسئولیت کارهای شخصی خود را به عهده بگیرد.

مدرسه فرهنگ در برنامه‌های آموزشی خود بر مهارت‌های فردی مانند نظم، مسئولیت‌پذیری و مشارکت اجتماعی تأکید دارد.

۹. مدیریت استرس والدین و دانش‌آموزان

گاهی نگرانی والدین بیش از کودکان است و ناخواسته استرس را منتقل می‌کنند. بهتر است فضای گفتگو و آرامش در خانه برقرار باشد و از مقایسه کودک با دیگران خودداری شود.

معلمان مدرسه فرهنگ نیز با تجربه و صبر خود، نگرانی‌های روزهای ابتدایی دانش‌آموزان را کاهش می‌دهند.

۱۰. مرور درس‌های سال قبل و آمادگی ذهنی

برای شروع بهتر سال تحصیلی، مرور کوتاه مباحث پایه قبلی توصیه می‌شود. این کار می‌تواند با تمرین‌های ساده، کتاب‌های کمک‌آموزشی یا گفت‌وگوهای آموزشی انجام شود.

مدرسه فرهنگ در هفته اول مهر، برنامه‌های مرور و سنجش سطح را اجرا می‌کند تا معلمان بر اساس توانایی هر دانش‌آموز برنامه‌ریزی کنند.

 

شروع سال تحصیلی در مدارس ابتدایی، تنها یک برنامه آموزشی ساده نیست، بلکه یک فرآیند روانی، اجتماعی و تربیتی است که نیاز به همراهی مدرسه، خانواده و دانش‌آموز دارد. اگر والدین با برنامه‌ریزی قبلی، تهیه وسایل لازم، تقویت روحیه کودک و آشنایی با قوانین مدرسه اقدام کنند، این مسیر با آرامش و موفقیت طی خواهد شد.

مدرسه فرهنگ با فراهم‌سازی محیطی امن، برنامه‌ریزی دقیق و ارتباط سازنده با خانواده‌ها تلاش می‌کند هر سال تحصیلی را با قدرت و انگیزه آغاز کند. به‌کارگیری نکات فوق، می‌تواند شروع سال تحصیلی را برای دانش‌آموزان به تجربه‌ای شاد، امن و الهام‌بخش تبدیل کند.

آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

با آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴، مدرسه فرهنگ بار دیگر شاهد حضور پرشور دانش‌آموزان بود. ویژه‌برنامه‌های پیش‌بینی‌شده برای نوآموزان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان کلاس اول، با عنوان «جشن شکوفه‌ها»، در روزهای یکشنبه، دوشنبه و سه‌شنبه، سی شهریور تا اول مهر برگزار شد.

این مراسم‌ها با اجرای سرود، برنامه‌های شاد و خوشامدگویی آموزگاران همراه بود و فضای مدرسه را سرشار از نشاط و هیجان کرد. حضور خانواده‌ها در کنار کودکان، جلوه‌ای گرم و صمیمی به جشن بخشید و لحظه‌های به‌یادماندنی برای آغاز مسیر آموزشی نوآموزان رقم زد.

دانش‌آموزان کوچک با اشتیاق و هیجان قدم در دنیای جدید یادگیری گذاشتند و نخستین تجربه‌های حضور در کلاس درس را پشت سر گذاشتند. این جشن‌های سه‌روزه، آغازی زیبا و امیدبخش برای سال تحصیلی تازه به شمار می‌آید.

گزارش پایگاه تابستانی ۱۴۰۴ فرهنگ

پایگاه تابستانی دبستان فرهنگ امسال با برنامه‌ای متنوع و جذاب برای دانش‌آموزان برگزار شد و فرصتی ارزشمند فراهم آورد تا کودکان علاوه بر استفاده‌ی بهینه از تعطیلات تابستانی، مهارت‌های فردی و اجتماعی خود را نیز تقویت کنند. هدف اصلی این پایگاه، ایجاد تعادل میان آموزش و سرگرمی و کمک به رشد همه‌جانبه‌ی دانش‌آموزان بود؛ به همین دلیل، کلاس‌ها با تنوع بالا و با حضور مربیان متخصص طراحی و اجرا شدند.

در کلاس فوتبال، دانش‌آموزان ضمن افزایش فعالیت بدنی و تقویت هماهنگی‌های حرکتی، اهمیت روحیه‌ی تیمی و همکاری گروهی را تجربه کردند. این کلاس شور و نشاط زیادی به محیط پایگاه بخشید. در کلاس حل مسئله نیز با استفاده از بازی‌های فکری و تمرین‌های ویژه، مهارت تفکر منطقی، تحلیل شرایط و تصمیم‌گیری درست در دانش‌آموزان پرورش یافت.

کلاس خوشنویسی فرصتی بود تا دانش‌آموزان علاوه بر بهبود خط تحریری، تمرکز، دقت و ظرافت را در نوشتار خود افزایش دهند. در کلاس زبان انگلیسی، آموزش‌ها به شیوه‌ای جذاب و تعاملی ارائه شد تا کودکان بتوانند دایره لغات خود را گسترش دهند و مهارت‌های شنیداری و گفتاری‌شان را ارتقا دهند.

یکی از کلاس‌های پرطرفدار، رشدینو بود که بر پرورش هوش هیجانی، خودآگاهی و مهارت‌های ارتباطی تمرکز داشت. این کلاس به دانش‌آموزان کمک کرد تا بهتر بتوانند احساسات خود را بشناسند و روابط موثرتری با دیگران برقرار کنند. در کلاس هنر و خلاقیت نیز کودکان با فعالیت‌هایی چون نقاشی، کاردستی و فعالیت‌های ابتکاری، توانستند تخیل و نوآوری خود را پرورش دهند.

در نهایت، کلاس تئاتر با تمرین‌های نمایشی و اجرای نقش‌ها، بستری برای افزایش اعتمادبه‌نفس، تقویت بیان شفاهی و کار گروهی ایجاد کرد.

پایگاه تابستانی دبستان فرهنگ تجربه‌ای مفید و خاطره‌انگیز برای دانش‌آموزان بود؛ تجربه‌ای که نه‌تنها تعطیلات تابستانی را پربارتر ساخت، بلکه آنان را با انرژی، انگیزه و مهارت‌های جدید برای ورود به سال تحصیلی تازه آماده کرد.

آغاز پایگاه تابستانه دبستان

مدرسه فرهنگ با هدف پرورش همه‌جانبه دانش‌آموزان و غنی‌سازی اوقات فراغت آنان، از ابتدای تابستان ۱۴۰۴ اقدام به برگزاری یک پایگاه تابستانه ویژه دانش‌آموزان دبستان کرده است. این پایگاه با رویکردی آموزشی، مهارتی و سرگرم‌کننده، فرصت‌های متنوعی برای رشد فردی و اجتماعی دانش‌آموزان فراهم کرده است.
در این برنامه تابستانی، کلاس‌هایی متناسب با علایق و نیازهای سنی کودکان برگزار می‌شود که از جمله آن‌ها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

• کلاس فوتبال (تقویت فعالیت بدنی، هماهنگی حرکتی و روحیه تیمی)

• کلاس حس مسئله (افزایش قدرت تفکر منطقی و حل مسئله)

• کلاس خوشنویسی (بهبود خط تحریری، تقویت دقت و ظرافت)

• کلاس زبان انگلیسی (افزایش دایره لغات و مهارت شنیداری و گفتاری)

• کلاس رشدینو (تقویت هوش هیجانی، خودآگاهی و ارتباط مؤثر)

• کلاس هنر و خلاقیت (رشد تخیل، ابتکار و مهارت‌های هنری)

• کلاس تئاتر (تقویت اعتمادبه‌نفس، بیان شفاهی و کار گروهی)

این پایگاه تابستانه با حضور مربیان مجرب و متخصص در محیطی امن، پویا و شاد، فضایی سازنده برای یادگیری و تجربه‌های نو فراهم کرده است. مدرسه فرهنگ همواره در تلاش است تا فراتر از آموزش رسمی، بستری برای رشد متوازن ذهنی، جسمی و عاطفی دانش‌آموزان فراهم آورد.
ثبت‌نام در پایگاه تابستانی همچنان ادامه دارد و والدین گرامی می‌توانند برای دریافت اطلاعات بیشتر با مدرسه تماس بگیرند.

ایده‌های جذاب کاردستی با کاغذرنگی برای پسران

ساخت کاردستی با کاغذ رنگی یکی از بهترین فعالیت‌های هنری و آموزشی برای دانش‌آموزان است. این فعالیت نه‌تنها باعث سرگرمی و پرورش خلاقیت می‌شود، بلکه می‌تواند به بهبود مهارت‌های حرکتی و افزایش توانایی حل مسئله کمک کند. انجام چنین فعالیت‌هایی در محیط مدرسه، فرصت یادگیری تعاملی و کار گروهی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند. همچنین، استفاده از ایده‌های نوآورانه در ساخت کاردستی، می‌تواند به درک بهتر مفاهیم آموزشی کمک کند. طراحی پروژه‌های مرتبط با موضوعات درسی، مانند ساخت اشکال هندسی یا نمایش رویدادهای تاریخی، از دیگر مزایای این فعالیت‌ها است. در ادامه، به بررسی ایده‌های جذاب برای ساخت کاردستی‌های مناسب مدارس پسرانه می‌پردازیم که می‌تواند برای دانش‌آموزان در سنین مختلف هیجان‌انگیز باشد.

چرا لازم است بچه‌ها کاردستی بسازند؟

ساخت کاردستی با کاغذ رنگی، فراتر از یک سرگرمی ساده، تأثیرات مثبت زیادی بر یادگیری و رشد دانش‌آموزان دارد. برخی از دلایل اهمیت این فعالیت عبارت‌اند از:

۱. تقویت خلاقیت و تخیل
ساخت کاردستی به کودکان امکان می‌دهد ایده‌های ذهنی خود را به واقعیت تبدیل کنند. آن‌ها می‌توانند با ترکیب رنگ‌ها، شکل‌ها و برش‌ها، آثار هنری منحصربه‌فردی خلق کنند.

۲. تقویت مهارت‌های دستی
بریدن، تا کردن و چسباندن کاغذ، به بهبود هماهنگی بین دست و چشم کمک می‌کند. این مهارت‌ها در فعالیت‌های دیگر مانند نوشتن و نقاشی نیز مؤثر هستند.

کاردستی با کاغذ

۳. افزایش اعتمادبه‌نفس
وقتی کودکان موفق به ساخت یک کاردستی زیبا می‌شوند، احساس موفقیت و افتخار می‌کنند. این موضوع باعث تقویت روحیه و اعتمادبه‌نفس آن‌ها می‌شود.

۴. یادگیری همکاری و کار گروهی
انجام پروژه‌های گروهی مانند ساخت یک تابلو یا دیوارکوب کاغذی، باعث می‌شود دانش‌آموزان یاد بگیرند چگونه با هم همکاری کنند و از مهارت‌های یکدیگر بهره ببرند.

ایده‌های جذاب کاردستی با کاغذ رنگی برای پسران

۱. ساخت موشک کاغذی با طرح‌های خلاقانه

موشک کاغذی همیشه یکی از سرگرمی‌های موردعلاقه دانش‌آموزان بوده است. شما می‌توانید با استفاده از کاغذ رنگی، موشک‌هایی بسازید که علاوه بر پرواز، زیبایی خاصی داشته باشند.

  • لوازم موردنیاز: کاغذ رنگی در رنگ‌های مختلف، ماژیک، برچسب.
  • چالش اضافی: از دانش‌آموزان بخواهید با تغییر در طراحی موشک، آن را به شکلی بسازند که مسافت بیشتری پرواز کند. این کار می‌تواند آن‌ها را با اصول اولیه فیزیک آشنا کند.

۲. ساخت حیوانات اوریگامی

اوریگامی یا هنر کاغذ و تا، یکی از روش‌های عالی برای تقویت تمرکز و خلاقیت است. شما می‌توانید حیواناتی مانند قورباغه، پرنده یا حتی دایناسور با کاغذ رنگی بسازید.

  • روش انجام: آموزش مراحل تا کردن کاغذ را به دانش‌آموزان نشان دهید.
  • پیشنهاد ویژه: مسابقه‌ای برگزار کنید و به بهترین طراحی جایزه دهید.

 ۳. طراحی ماسک قهرمانان کارتونی

ساخت ماسک شخصیت‌های محبوب کارتونی یکی از کاردستی‌های جذاب برای پسرهاست. آن‌ها می‌توانند ماسک‌هایی شبیه به قهرمانانی مثل بتمن یا اسپایدرمن طراحی کنند.

  • لوازم موردنیاز: کاغذ رنگی، ماژیک، کش یا روبان.
  • فعالیت تکمیلی: از دانش‌آموزان بخواهید بعد از ساخت ماسک، یک داستان کوتاه درباره شخصیت خود بنویسند و برای دیگران اجرا کنند.
کاردستی با کاغذ
کاردستی با کاغذ

۴. ساخت تابلوهای کلاسی با تم مدرسه

یکی از ایده‌های خلاقانه، ساخت تابلوهایی با موضوع مدرسه است که می‌توان از آن‌ها برای تزئین کلاس استفاده کرد.

  • لوازم موردنیاز: کاغذ رنگی، چسب، ماژیک.
  • ایده‌های پیشنهادی: تابلوهایی با تصاویر کتاب، تخته سیاه یا حتی کیف مدرسه طراحی کنید.

۵. جامدادی کاغذی رنگارنگ

  • یک جامدادی ساده و جذاب با کاغذ رنگی بسازید که دانش‌آموزان بتوانند وسایل تحریر خود را در آن قرار دهند.

    • روش ساخت: از یک کاغذ مستطیلی برای ایجاد استوانه استفاده کنید و ته آن را با چسب محکم کنید.
    • ویژگی خاص: از برچسب‌ها یا طرح‌های دست‌ساز برای تزئین جامدادی استفاده کنید.

نکات مهم برای ساخت کاردستی با کاغذ رنگی

  1. انتخاب ابزار مناسب: قیچی‌های کودکانه و ایمن برای جلوگیری از آسیب‌دیدگی استفاده شود.
  2. رنگ‌آمیزی دقیق: از دانش‌آموزان بخواهید از ترکیب رنگ‌های شاد استفاده کنند تا کاردستی‌هایشان جذاب‌تر به نظر برسد.
  3. محیط مناسب: یک فضای تمیز و مناسب برای ساخت کاردستی فراهم کنید.
کاردستی با کاغذ

چگونه این فعالیت‌ها را جذاب‌تر کنیم؟

  • نمایشگاه کاردستی: کارهای ساخته‌شده را در یک نمایشگاه کوچک به نمایش بگذارید و از دانش‌آموزان بخواهید درباره آن توضیح دهند.
  • تشویق و جایزه: به بهترین کاردستی‌ها جوایزی ساده اهدا کنید تا انگیزه بچه‌ها بیشتر شود.
  • استفاده در تزئین کلاس: کاردستی‌های ساخته‌شده می‌توانند برای تزئین کلاس استفاده شوند و حس مشارکت را در دانش‌آموزان تقویت کنند.

فعالیت‌های هنری مانند کاردستی با کاغذ رنگی، تأثیر بسزایی در رشد فکری و خلاقیت دانش‌آموزان دارند. با ایده‌های جذابی که در این مقاله معرفی شد، می‌توانید فضایی شاد و آموزنده برای دانش‌آموزان ایجاد کنید. این فعالیت‌ها علاوه بر سرگرمی، مهارت‌های آن‌ها را تقویت کرده و حس همکاری را در بین دانش‌آموزان افزایش می‌دهد.

دبستان فرهنگ با تأکید بر اهمیت فعالیت‌های هنری، برنامه‌های ویژه‌ای برای توسعه خلاقیت دانش‌آموزان دارد. این مدرسه با برگزاری کارگاه‌های متنوع، فضایی شاد و آموزنده برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند. فعالیت‌هایی مانند ساخت کاردستی با کاغذ رنگی، دانش‌آموزان را به خلاقیت و ایده‌پردازی تشویق می‌کند. همچنین، این برنامه‌ها حس همکاری و تعامل گروهی را در بین کودکان تقویت می‌کند. دبستان فرهنگ با چنین برنامه‌هایی، بستری مناسب برای رشد مهارت‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان ایجاد کرده است.

مقام سوم مسابقات بسکتبال منطقه ۴

مسابقات بسکتبال منطقه چهار دانش‌آموزان دبستان با حضور تیم‌های مختلف و با هیجان فراوان برگزار شد. این رقابت‌ها که با هدف تقویت روحیه ورزشی، همکاری تیمی و ارتقای مهارت‌های فنی در میان دانش‌آموزان طراحی شده بود، توانست رقابتی سالم و آموزنده را میان شرکت‌کنندگان ایجاد کند. تیم بسکتبال دانش‌آموزان دبستان موفق شد با تلاش، هماهنگی و پشتکار مثال‌زدنی به رتبه سوم دست یابد. این موفقیت نشان‌دهنده پیشرفت قابل‌توجه دانش‌آموزان در مهارت‌های ورزشی و کار گروهی است. مربی تیم نیز با هدایت مؤثر خود نقش مهمی در این نتیجه داشت. درخشش این تیم موجب افزایش انگیزه در میان دانش‌آموزان و تشویق سایرین به فعالیت‌های ورزشی شد. در نهایت، با اهدای جوایز و تشویق‌های ویژه، این دستاورد مورد تقدیر قرار گرفت و دانش‌آموزان با خاطره‌ای خوش از مسابقات بازگشتند. دستیابی به این رتبه، گامی برای موفقیت‌های آینده محسوب می‌شود.

مجتمع آموزشی فرهنگ این موفقیت را به خانواده‌ی فرهنگ تبریک می‌گوید. اسامی تیم بسکتبال دبستان فرهنگ به شرح زیر است:

آیهان قهرمانی

امیرحسین خلقتی

رهام مبارک

پرهام نیک‌منش

محمدپارسا لازار

 

مقام سوم بسکتبال منطقه ۴

 

پرهام صولتی

رایان ترابی

دانیال مومنی

سامیار ربیعی

نیکان جعفری

ماهان سیدآبادی

محمدکسری شمس‌الدینی

صحبت کردن با کودکان درباره جنگ

صحبت با کودکان درباره جنگ نیاز به دقت و حساسیت زیادی دارد، زیرا کودکان ممکن است از اخبار و بحث‌های پیرامون جنگ ترسیده یا گیج شوند. این مکالمات باید به گونه‌ای باشد که احساس امنیت را در آن‌ها تقویت کند و از ایجاد اضطراب‌های غیرضروری جلوگیری شود. والدین و مربیان با استفاده از زبان ساده و صادقانه می‌توانند به کودک اطمینان دهند که در کنارشان هستند و برای امنیتشان تلاش می‌کنند. همچنین، اجازه دادن به کودکان برای بیان احساسات و سوالاتشان می‌تواند به کاهش ترس‌ها و افزایش درک آن‌ها کمک کند و در نهایت به آن‌ها حس آرامش و اطمینان بیشتری بدهد.

راهکارهای صحبت درباره‌ی جنگ

  • آماده‌سازی و توجه به سن کودک
    صحبت درباره جنگ با کودکان باید متناسب با سن آنها باشد. برای کودکان خردسال توضیحات ساده و بدون جزئیات ترسناک کافی است، در حالی که نوجوانان ممکن است نیاز به اطلاعات بیشتر و بحث‌های عمیق‌تر داشته باشند.
  • پاسخ دادن به سوالات با صداقت
    اگر کودک سوالاتی درباره جنگ دارد، به آن‌ها با صداقت اما با حساسیت پاسخ دهید. سعی کنید پاسخ‌ها بیش از حد جزئی و ترسناک نباشند. در عین حال، به آن‌ها اطمینان دهید که بزرگترها برای امنیتشان تلاش می‌کنند.
  • اطمینان دادن به کودک و ایجاد حس امنیت
    کودکان به حس امنیت نیاز دارند. به آن‌ها بگویید که هر کاری که می‌توانید برای حفاظت از آن‌ها انجام می‌دهید و در کنار آن‌ها خواهید بود. می‌توانید به آن‌ها بگویید که افراد زیادی (مثل نیروهای امدادی و مسئولان) در تلاش‌اند تا از دیگران محافظت کنند.
  • کنترل دسترسی به اخبار و تصاویر خشونت‌آمیز
    بهتر است کودکان را از اخبار و تصاویر خشونت‌آمیز دور نگه دارید، چرا که دیدن تصاویر جنگ می‌تواند باعث اضطراب و ترس بیشتر شود. اگر کودکان در محیطی هستند که اخبار جنگ پخش می‌شود، توضیح دهید که این اخبار واقعی است، اما در عین حال آن‌ها در امنیت هستند.
  • تشویق به ابراز احساسات
    کودکان را تشویق کنید احساسات خود را بیان کنند. بگذارید درباره ترس‌ها، نگرانی‌ها یا افکارشان صحبت کنند. اگر کودک تمایل به صحبت ندارد، فعالیت‌های آرامش‌بخش مثل نقاشی یا نوشتن می‌تواند به ابراز احساسات کمک کند.
  • استفاده از داستان‌ها و مثال‌های امیدبخش
    از داستان‌ها و مثال‌هایی درباره افرادی که در سختی‌ها به دیگران کمک کرده‌اند یا تلاش کرده‌اند تا دنیا را بهتر کنند استفاده کنید. این کار می‌تواند به کودکان کمک کند تا احساس کنند حتی در سختی‌ها، امید و مهربانی وجود دارد.
  • تمرکز بر راه‌های کمک کردن
    اگر سن کودک اجازه می‌دهد، او را تشویق کنید به دنبال راه‌هایی برای کمک به دیگران باشد؛ مثل جمع‌آوری کمک‌های مالی یا نوشتن نامه به کودکان دیگر در مناطق جنگ‌زده. این کار به کودکان احساس مفید بودن و امید می‌دهد.

مهم‌ترین نکته این است که کودکان را درک کنید و به آن‌ها نشان دهید که احساساتشان طبیعی است. به آن‌ها بگویید که همه، حتی بزرگترها هم گاهی از چنین مسائلی نگران یا ناراحت می‌شوند و این کاملاً طبیعی است. با شنیدن و پذیرش احساساتشان، به آن‌ها کمک می‌کنید تا بدانند هر احساسی جایگاه خودش را دارد و می‌توانند به شما اعتماد کنند. این برخورد باعث می‌شود که کودکان نه تنها احساس امنیت بیشتری کنند، بلکه بتوانند مهارت‌های بهتری برای مدیریت عواطف و نگرانی‌هایشان در آینده یاد بگیرند.

برای مطالعه دیگر مقالات مجتمع آموزشی فرهنگ به صفحه مقالات بروید.

آغاز سال تحصیلی و جشن شکوفه‌ها در دبستان فرهنگ

با فرا رسیدن ماه مهر و نواختن اولین زنگ مدرسه، دبستان فرهنگ تهرانپارس با شادمانی دانش‌آموزان کوچک و پرانرژی خود، سال تحصیلی جدید را آغاز کرد. در مراسم آغازین، مدیر مدرسه با لبخندی گرم به بچه‌ها خوش‌آمد گفت و از آن‌ها خواست که با شوق و تلاش، سالی پر از یادگیری و دوستی را بسازند. معلمان مهربان نیز با معرفی برنامه‌های جذاب و سرگرم‌کننده، بچه‌ها را به ماجراجویی تازه‌ای در دنیای علم و دانش دعوت کردند. کودکان با کیف‌های رنگارنگ و چهره‌های خندان، آماده‌اند تا با همراهی دوستان جدید و قدیمی، سفری شاد و آموزنده را در کلاس‌های درس آغاز کنند. شما می‌توانید ویدئوی کامل جشن شکوفه‌ها را در لینک زیر ببینید.