آغاز سال تحصیلی و جشن شکوفهها در دبستان فرهنگ
با فرا رسیدن ماه مهر و نواختن اولین زنگ مدرسه، دبستان فرهنگ تهرانپارس با شادمانی دانشآموزان کوچک و پرانرژی خود، سال تحصیلی جدید را آغاز کرد. در مراسم آغازین، مدیر مدرسه با لبخندی گرم به بچهها خوشآمد گفت و از آنها خواست که با شوق و تلاش، سالی پر از یادگیری و دوستی را بسازند. معلمان مهربان نیز با معرفی برنامههای جذاب و سرگرمکننده، بچهها را به ماجراجویی تازهای در دنیای علم و دانش دعوت کردند. کودکان با کیفهای رنگارنگ و چهرههای خندان، آمادهاند تا با همراهی دوستان جدید و قدیمی، سفری شاد و آموزنده را در کلاسهای درس آغاز کنند. شما میتوانید ویدئوی کامل جشن شکوفهها را در لینک زیر ببینید.
جلسه شورای دبیران دبستان فرهنگ به مناسبت آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ با حضور تمامی دبیران و کادر آموزشی برگزار شد. در این جلسه، برنامههای آموزشی، تربیتی و اجرایی برای سال جدید تحصیلی مورد بحث و بررسی قرار گرفت. مدیر دبستان ضمن خوشامدگویی به دبیران، بر اهمیت ایجاد فضای آموزشی پویا و حمایتگر برای دانشآموزان تأکید کرد. همچنین اهداف و رویکردهای مدرسه برای ارتقای کیفیت آموزش، توسعه مهارتهای دانشآموزان و تقویت تعاملات بین دانشآموزان و معلمان ارائه شد.
در ادامه، دبیران به تبادل نظر درباره روشهای نوین تدریس، برنامهریزی درسی، شیوههای سنجش و ارزشیابی پرداختند. همچنین، موضوعاتی مانند اهمیت بهبود ارتباط با اولیا، استفاده از فناوری در آموزش و اجرای فعالیتهای فوقبرنامه و تربیتی نیز مطرح شد. این جلسه با هدف فراهم کردن بستری مناسب برای شروعی قدرتمند در سال تحصیلی جدید و افزایش کیفیت آموزشی و تربیتی مدرسه به پایان رسید.
رشد شخصیتی فرآیندی است که طی آن افراد ویژگیها، مهارتها و الگوهای فکری و رفتاری خود را در طول زمان توسعه و بهبود میبخشند. این رشد به تغییرات و تحولات فردی در جهت خودشناسی، توانایی مدیریت احساسات، تعامل با دیگران و بهبود در تصمیمگیریها و انتخابهای زندگی مربوط میشود. رشد شخصیتی شامل عواملی مانند افزایش اعتماد به نفس، مسئولیتپذیری، همدلی، استقلال و تعهد به ارزشها و اصول اخلاقی است. در این فرآیند، افراد میآموزند چگونه با چالشها و تغییرات زندگی کنار بیایند و به مرور زمان رفتارها و نگرشهایشان را به سمت اهداف بلندمدت و هویت فردی خود هدایت کنند. رشد شخصیتی به شکلگیری یک فرد با ثبات، انعطافپذیر، آگاه و متعهد به ارزشهای شخصی و اجتماعی منجر میشود.
مدرسه به عنوان یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی، نقش کلیدی در شکلگیری و تقویت روابط شخصیتی دانشآموزان دارد. از اولین روزهای ورود به مدرسه، دانشآموزان در محیطی قرار میگیرند که در آن مهارتهای اجتماعی و شخصیتی آنها تقویت میشود. روابطی که دانشآموزان با معلمان، همکلاسیها و سایر افراد در مدرسه برقرار میکنند، تاثیر زیادی در رفتارها، ارزشها و نگرشهای آنها دارد.
مدرسه محیطی است که دانشآموزان را در تعامل مداوم با دیگران قرار میدهد. آنها یاد میگیرند چگونه با دیگران ارتباط برقرار کنند، به همکاری در گروهها بپردازند و به حل مسائل جمعی فکر کنند. این تعاملات روزمره به تقویت مهارتهای اجتماعی آنها کمک میکند و باعث میشود تا بتوانند به راحتی در جامعه بزرگتر با دیگران ارتباط برقرار کنند.
محیط مدرسه، با تشویق و راهنمایی معلمان، به دانشآموزان کمک میکند تا تواناییها و استعدادهای خود را بشناسند. زمانی که دانشآموزان در یک محیط حمایتی موفق به انجام وظایف و پروژههای خود میشوند، اعتماد به نفس آنها افزایش مییابد. این اعتماد به نفس به آنها کمک میکند تا با چالشهای جدید روبرو شوند و به توانمندیهای خود باور داشته باشند.
در مدرسه، دانشآموزان با قوانین و انتظاراتی روبرو میشوند که به آنها یاد میدهد چگونه با دیگران به احترام رفتار کنند. همچنین آنها با مسئولیتهای گوناگونی آشنا میشوند؛ از انجام تکالیف روزانه تا شرکت در فعالیتهای گروهی. این تجربهها به تدریج به شکلگیری شخصیتهای مسئولیتپذیر و اخلاقمدار کمک میکند.
معلمان نقش اساسی در تربیت شخصیت دانشآموزان ایفا میکنند. رفتار و نگرش معلمان در کلاس میتواند الگویی مثبت برای دانشآموزان باشد. ارتباط نزدیک و حمایتگرانه معلمان با دانشآموزان باعث میشود تا آنها بتوانند در مواقع بحرانی احساس حمایت کنند و برای حل مسائل خود به بزرگترها اعتماد داشته باشند.
مدرسه به دانشآموزان میآموزد که موفقیت تنها از طریق تلاش فردی به دست نمیآید، بلکه همکاری با دیگران نقش مهمی در رسیدن به اهداف دارد. دانشآموزان با شرکت در فعالیتهای گروهی و پروژههای مشترک، مهارتهای کار تیمی و همکاری را یاد میگیرند و این ارزشها در شخصیت آنها نهادینه میشود.
رشد شخصیتی دانشآموزان به عوامل متعددی وابسته است که در تعامل با یکدیگر، به تدریج شخصیت و رفتار آنها را شکل میدهد. این رشد از طریق محیط خانوادگی آغاز میشود، جایی که دانشآموزان اولین الگوهای رفتاری و اخلاقی را مشاهده میکنند و ارزشها و باورهای اولیه خود را کسب میکنند. مدرسه نیز نقش اساسی در رشد شخصیتی دارد، زیرا محیط آموزشی فرصتی برای یادگیری مهارتهای اجتماعی، مسئولیتپذیری و همکاری با دیگران فراهم میکند. در این فضا، دانشآموزان با چالشهای مختلفی روبهرو میشوند که به آنها کمک میکند اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند و نحوه مدیریت مشکلات را بیاموزند. علاوه بر این، تعامل با همسالان در مدرسه و فعالیتهای گروهی به دانشآموزان کمک میکند تا مهارتهای ارتباطی و همدلی را تقویت کنند. تجربههای مختلف زندگی، اعم از موفقیتها و شکستها، به دانشآموزان این فرصت را میدهد که به تدریج اهداف شخصی خود را بهتر بشناسند و بر اساس تجربیات خود، تصمیمگیریهای هوشمندانهتری انجام دهند. در نهایت، ارزشهای فرهنگی و اجتماعی جامعه نیز بر رشد شخصیتی دانشآموزان تأثیرگذار است و به آنها کمک میکند تا چارچوب اخلاقی خود را توسعه دهند و به یک هویت فردی دست یابند. رشد شخصیتی از جمله مواردی است که مجتمع آموزشی فرهنگ توجه ویژه به آن دارد. در همین راستا کارگاهها و کلاسهای آموزشی متعددی برای اولیا، مربیان و دانشآموزان برگزار میشود.
پایگاه تابستانی دبستان فرهنگ با ارائه مجموعهای از کلاسها و فعالیتهای متنوع، تجربهای کامل و همهجانبه برای کودکان فراهم میکند. این پایگاه با هدف پرورش مهارتها و استعدادهای مختلف کودکان، برنامههایی را طراحی کرده که تمام جنبههای رشد کودکان را پوشش میدهد.
کلاسهای رباتیک: این کلاسها به کودکان فرصت میدهد تا با مفاهیم پایهای علوم و مهندسی آشنا شوند و از طریق ساخت و برنامهنویسی رباتها، مهارتهای حل مسئله و تفکر منطقی خود را تقویت کنند.
کلاسهای تئاتر: در این کلاسها، کودکان با بازیگری، اجرای صحنه و همکاری گروهی آشنا میشوند که به تقویت اعتماد به نفس و مهارتهای ارتباطی آنها کمک میکند.
مسیپلی (Messy Play): این فعالیت به کودکان اجازه میدهد تا با مواد مختلف مانند رنگ، خمیر و گل سفالگری به بازی بپردازند و از این طریق خلاقیت خود را بروز دهند. مسیپلی همچنین باعث تقویت مهارتهای حسی و حرکتی کودکان میشود.
کلاسهای دستورزی: این کلاسها شامل فعالیتهای کاردستی و ساخت اشیا با دست است که به رشد تواناییهای حرکتی ظریف و هماهنگی دست و چشم کودکان کمک میکند.
کلاسهای زبان: آموزش زبانهای خارجی در این پایگاه به کودکان این امکان را میدهد که در سنین پایین با زبانهای دیگر آشنا شوند و مهارتهای زبانی خود را گسترش دهند.
کلاسهای فوتبال: این کلاسها علاوه بر تقویت مهارتهای فیزیکی و ورزشی، به کودکان یاد میدهد که چگونه در یک تیم کار کنند و مسئولیتپذیری را در بازیهای گروهی تجربه کنند.
داستانخوانی: جلسات داستانخوانی به کودکان کمک میکند تا مهارتهای خواندن و درک مطلب خود را تقویت کنند و در عین حال تخیل و خلاقیت آنها را نیز پرورش میدهد.
بازیهای گروهی: این بازیها فرصتی برای تقویت مهارتهای اجتماعی و تعامل با دیگران است. کودکان در این فعالیتها یاد میگیرند چگونه با دیگران همکاری کنند، مسائل را حل کنند و در عین حال از زمان خود لذت ببرند.
حل مسئله: کلاسها و فعالیتهایی که بر تقویت توانایی حل مسئله تمرکز دارند، به کودکان کمک میکنند تا با چالشهای مختلف مواجه شوند و راهحلهای خلاقانه و منطقی برای آنها پیدا کنند.
این پایگاه تابستانی با ارائه این مجموعه متنوع از کلاسها و فعالیتها، نه تنها باعث سرگرمی کودکان در طول تابستان میشود، بلکه به رشد همهجانبه آنها در زمینههای علمی، هنری، ورزشی و اجتماعی نیز کمک میکند. در پایان این کلاسها جشن اختتامیهای برای ارائه دستسازههای دانشآموزان برگزار شد که در آن هر گروه به نمایش آنچه آموزش دیده بود پرداخت. عکسها و ویدئوهای این جشن را در گالری فرهنگ و آپارات فرهنگ مشاهده کنید.
بازیهای گروهی و خلاقانه نقش بسیار مهم و مؤثری در رشد دانشآموزان دبستانی دارند، بهویژه در سالهای ابتدایی تحصیلی که پایهگذاری مهارتهای اجتماعی، عاطفی، شناختی و خلاقانه در این سنین بسیار حیاتی است. این بازیها علاوه بر فراهم کردن فرصتهایی برای ارتقاء مهارتهای اجتماعی و عاطفی، مانند توانایی همکاری، ارتباط مؤثر و همدلی، بهطور قابل توجهی به توسعه تواناییهای شناختی نیز کمک میکنند. بازیهای گروهی به دانشآموزان امکان میدهند تا در محیطی تعاملی و سرگرمکننده، مهارتهای حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت را تقویت کنند و از طریق فعالیتهای گروهی، یاد بگیرند چگونه با دیگران تعامل کنند و از نقاط قوت و ضعف یکدیگر آگاه شوند. از سوی دیگر، بازیهای خلاقانه به دانشآموزان اجازه میدهند تا ایدههای نوآورانه خود را بروز دهند و در فرآیند ساخت و خلق، مهارتهای ذهنی و حرکتی جدیدی به دست آورند. در این مقاله، به بررسی جامع و دقیق تاثیرات مثبت این نوع بازیها بر جنبههای مختلف رشد دانشآموزان دبستانی خواهیم پرداخت و نشان خواهیم داد که چگونه این بازیها میتوانند به شکلدهی آیندهای روشنتر و موفقتر کودکان کمک کنند.
بازیهای گروهی نقش اساسی در تقویت مهارتهای اجتماعی دانشآموزان ایفا میکنند. این بازیها فرصتی منحصر به فرد برای تعامل و همکاری با همسالان فراهم میآورند و به بچهها آموزش میدهند چگونه به طور مؤثر با دیگران کار کنند. در این فرآیند، آنها یاد میگیرند که نظرات و ایدههای خود را با اعتماد به نفس بیان کنند و در عین حال به نظرات و دیدگاههای دیگران احترام بگذارند. بازیهای گروهی مانند “بازیهای تیمی” و “پازلهای گروهی” به ویژه در این زمینه مفید هستند، زیرا به بچهها میآموزند چگونه به صورت هماهنگ با یکدیگر عمل کنند و از طریق گفتگو و همکاری، مشکلات و چالشها را به صورت گروهی حل کنند. این فعالیتها به تقویت مهارتهای ارتباطی، افزایش تواناییهای حل مسئله و بهبود روحیه کار تیمی کمک میکنند، که در نهایت منجر به رشد اجتماعی و عاطفی بهتر دانشآموزان میشود.
بازیهای خلاقانه، نظیر ساخت کاردستیها و اجرای نمایشهای خلاقانه، نقش بسیار مهمی در پرورش خلاقیت و تقویت تفکر انتقادی دانشآموزان دارند. این نوع بازیها به طور مستقیم به دانشآموزان انگیزه میدهند تا ایدههای جدید و نوآورانه ارائه دهند و از روشهای خلاقانه برای حل چالشها بهره ببرند. در فعالیتهای ساختنی، به عنوان مثال، دانشآموزان با استفاده از مواد مختلف و متنوع، باید پروژههای جدیدی طراحی کنند و به شیوهای خلاقانه و کاربردی آنها را به مرحله اجرا درآورند. این فرایند به آنها فرصت میدهد تا تفکر انتقادی و مهارتهای حل مسئله خود را در عمل آزمایش کنند و ارتقاء دهند. به علاوه، تعامل و همکاری در چنین فعالیتهایی به آنها کمک میکند تا تواناییهای تیمی و ارتباطی خود را نیز تقویت کنند و در نهایت، به رشد همهجانبه و متوازن در زمینههای مختلف کمک میکند.
بازیهای گروهی و خلاقانه میتوانند به طور قابل توجهی به افزایش اعتماد به نفس دانشآموزان کمک کنند. هنگامی که بچهها در محیطی گروهی به حل مسائل پیچیده یا خلق آثار خلاقانه مشغول میشوند و در این زمینه موفقیتهایی کسب میکنند، احساس موفقیت و اعتماد به نفس در آنها به طور طبیعی تقویت میشود. این تجربه موفقیتآمیز نه تنها به آنها احساس توانمندی و اطمینان به خود میدهد، بلکه آنها را ترغیب میکند تا با انگیزه بیشتری به چالشهای جدید بپردازند. این حس پیروزی و اعتماد به نفس به دانشآموزان کمک میکند تا باور بیشتری به تواناییهای خود پیدا کنند و با اعتماد به نفس بیشتری در فعالیتهای مختلف شرکت کنند. در نتیجه، این تجارب موفقیتآمیز به عنوان یک محرک مثبت عمل کرده و به رشد و توسعه شخصیتی دانشآموزان کمک میکند.
بازیهای گروهی نقش مهمی در بهبود مهارتهای ارتباطی دانشآموزان دارند. این بازیها محیطی را فراهم میآورند که در آن بچهها به طور فعال با یکدیگر تعامل میکنند، نظرات و ایدههای خود را به اشتراک میگذارند و به بازخوردهای گروهی پاسخ میدهند. این نوع تعاملات نه تنها به آنها یاد میدهند چگونه به طور مؤثر ارتباط برقرار کنند، بلکه باعث تقویت مهارتهای گفتاری و شنیداری آنها نیز میشود. برای مثال، در بازیهای نقشآفرینی، دانشآموزان به ایفای نقشهای مختلف پرداخته و با استفاده از دیالوگها و موقعیتهای مختلف، تواناییهای ارتباطی خود را تقویت میکنند. همچنین، بازیهای کلامی مانند بازیهای واژهسازی یا داستانگویی به آنها کمک میکند تا با بیان ایدههای خود به شیوهای واضح و سازمانیافته آشنا شوند و مهارتهای شنیداری خود را از طریق گوش دادن فعال به دیگران ارتقا دهند. به طور کلی، این بازیها فرصتی طلایی برای تقویت ارتباطات میان فردی و بهبود مهارتهای زبانی دانشآموزان فراهم میآورند.
بازیهای خلاقانه و گروهی بهویژه آنهایی که شامل چالشها و معماهای پیچیده هستند، میتوانند به طور قابل توجهی به تقویت مهارتهای حل مسئله دانشآموزان کمک کنند. این بازیها، که از آنها میتوان به بازیهای پازل و معماهای گروهی اشاره کرد، فرصتی را برای دانشآموزان فراهم میآورند تا به روشهای منطقی و خلاقانه به مشکلات نزدیک شوند. در این نوع بازیها، دانشآموزان باید با تحلیل دقیق مسائل، ارائه راهحلهای استراتژیک و همکاری با دیگران، مشکلات را حل کنند. این فرآیند نه تنها به تقویت تفکر تحلیلی و استراتژیک کمک میکند، بلکه باعث ارتقاء تواناییهای خلاقانه آنها نیز میشود. از طریق مواجهه با چالشهای مختلف و تلاش برای یافتن راهحلهای نوآورانه، دانشآموزان یاد میگیرند که چگونه به شیوهای مؤثر و ابتکاری به مسائل پیچیده برخورد کنند و مهارتهای حل مسئله خود را در موقعیتهای واقعی نیز به کار ببرند.
بازیهای گروهی و خلاقانه به طور قابل توجهی در توسعه مهارتهای حرکتی و فکری دانشآموزان موثر هستند. بازیهای حرکتی، از جمله فعالیتهایی مانند دویدن، پرش، و ورزشهای گروهی، به بهبود هماهنگی حرکتی و افزایش قدرت بدنی کمک میکنند. این نوع بازیها به دانشآموزان امکان میدهند تا عضلات خود را تقویت کرده و تواناییهای جسمانی خود را بهبود بخشند. به طور همزمان، بازیهای فکری و استراتژیک، مانند بازیهای تختهای، معماها و بازیهای حل مسئله، به تقویت مهارتهای شناختی کمک میکنند. این بازیها باعث میشوند که دانشآموزان تفکر انتقادی، حل مسئله و استراتژیپردازی را تمرین کنند و تواناییهای ذهنی خود را تقویت کنند. با ترکیب بازیهای حرکتی و فکری، دانشآموزان به توازن و هماهنگی بین فعالیتهای جسمانی و ذهنی خود دست مییابند، که به نوبه خود به رشد کلی و جامع آنها کمک میکند.
بازیهای گروهی و خلاقانه میتوانند به طور قابل توجهی به ایجاد فضایی مثبت و شاداب در کلاس کمک کنند. این فعالیتها نه تنها فرصتی برای تفریح و خوشگذرانی به دانشآموزان میدهند، بلکه موجب ارتقاء روحیه کلی کلاس نیز میشوند. هنگامی که دانشآموزان درگیر بازیهای گروهی میشوند، انرژی و انگیزه بیشتری پیدا میکنند و با اشتیاق بیشتری به فعالیتهای آموزشی و درسی میپردازند. این فضاهای مثبت و شاداب موجب میشود که دانشآموزان احساس راحتی بیشتری داشته باشند، که به نوبه خود میتواند منجر به افزایش تعاملات اجتماعی، تقویت روحیه تیمی و بهبود عملکرد تحصیلی شود. همچنین، این نوع بازیها میتوانند به کاهش استرس و اضطرابهای مرتبط با یادگیری کمک کنند، زیرا فراهمآورنده فرصتهایی برای استراحت و بازی در طول ساعات درسی هستند. به این ترتیب، فضای کلاس به محیطی دلپذیر و انگیزشی تبدیل میشود که در آن دانشآموزان با انرژی و انگیزه بیشتری به یادگیری و فعالیتهای آموزشی میپردازند.
بازیهای گروهی و خلاقانه در دبستان فرهنگ اهمیت ویژهای دارند و به طور قابل توجهی در رشد و توسعه همهجانبه دانشآموزان نقش دارند. این بازیها به تقویت مهارتهای اجتماعی کمک میکنند، زیرا بچهها در موقعیتهایی قرار میگیرند که نیاز به همکاری، مذاکره و تعامل با همسالان دارند. همچنین، بازیهای خلاقانه فرصتی را برای بروز و پرورش خلاقیت و تفکر نوآورانه فراهم میآورند، بهطوریکه دانشآموزان مدرسه فرهنگ میآموزند چگونه ایدههای جدید را توسعه دهند و راهحلهای خلاقانه برای مسائل پیدا کنند. اعتماد به نفس نیز از طریق موفقیت در این بازیها تقویت میشود، چرا که تجربه موفقیتهای کوچک و بزرگ به دانشآموزان اعتماد به نفس بیشتری میدهد. علاوه بر این، بازیهای گروهی و خلاقانه مهارتهای ارتباطی را بهبود میبخشند، زیرا بچهها باید افکار و احساسات خود را به طور مؤثر با دیگران به اشتراک بگذارند. مهارتهای حل مسئله نیز از طریق مواجهه با چالشها و معماها در بازیها تقویت میشود و این مهارتها به دانشآموزان کمک میکند تا به شیوهای منطقی و استراتژیک به مشکلات نزدیک شوند. در نهایت، بازیهای حرکتی و فکری باعث بهبود هماهنگی حرکتی و مهارتهای شناختی میشوند و به دانشآموزان کمک میکنند تا از نظر جسمی و ذهنی سالم و فعال بمانند. مجتمع آموزشی فرهنگ تهرانپارس با فراهم کردن فرصتهای مناسب برای این نوع بازیها، به رشد کامل و متوازن دانشآموزان کمک میکند و آنها را برای دستیابی به موفقیتهای آینده آماده میسازد.
شروع فصل تابستان برای بچهها اغلب با هیجان و شور و شوق همراه است. پایان مدرسه و تعطیلات تابستانی به آنها فرصتی میدهد تا از برنامههای درسی رها شده و وقت خود را به بازی، تفریح و ماجراجویی بگذرانند. این فصل زمان مناسبی برای سفرهای خانوادگی، دیدار با دوستان و شرکت در کلاسهای آموزشی و ورزشی است. بسیاری از بچهها به فعالیتهای خارج از منزل مانند شنا، دوچرخهسواری و کمپینگ علاقهمند هستند. همچنین، تابستان فرصتی برای خواندن کتابهای مورد علاقه و توسعه مهارتهای جدید است. این فصل پر از لحظات شاد و خاطرهانگیز است که در یاد بچهها باقی میماند.
دبستان فرهنگ در آغاز فصل تابستان اردوی یک روزه درون مدرسهای به عنوان جشن آب برگزار کرد که با استقبال دانشآموزان همراه بود. آببازی در جشن آغاز فصل تابستان فرهنگ یکی از فعالیتهای محبوب و شاد تابستانی برای بچههاست که اغلب به صورت یک جشن در یک روز خاص برگزار میشود. این فعالیت فرصتی عالی برای تفریح و خنک شدن در روزهای گرم تابستانی است و باعث ایجاد هیجان و نشاط بین دانشآموزان میشود. در این روز، بچهها با پوشیدن لباسهای مخصوص و با استفاده از وسایل مختلف مانند آبپاش، سطل و توپهای آبی، به بازی و شادی میپردازند. معلمان و کارکنان مدرسه نیز معمولاً در این فعالیت مشارکت میکنند که این امر به تقویت روابط بین دانشآموزان و کادر مدرسه کمک میکند. علاوه بر این، آببازی در مدرسه فرصتی برای ایجاد خاطرات خوش و بهبود روحیه و انگیزه بچهها برای بازگشت به فعالیتهای درسی پس از تعطیلات است.
جشن الفبا در مجتمع آموزشی فرهنگ، مراسمی است که به مناسبت پایان مرحله یادگیری خواندن و نوشتن برگزار میشود. این جشن معمولاً در مدارس ابتدایی و در پایان سال اول تحصیلی برگزار میشود و هدف آن تشویق و قدردانی از تلاش دانشآموزان در یادگیری حروف الفبا و شروع به خواندن و نوشتن است. دبستان فرهنگ در این جشن، برنامههای متنوعی را نظیر خواندن شعرها و سرودها، اجرای نمایشهای کودکانه و تقدیر از دانشآموزان با اهدای جوایز و لوحهای تقدیر اجرا کرد. معلمان و والدین نیز در این جشن شرکت کردند تا از پیشرفت دانشآموزان خود قدردانی کرده و آنها را برای مراحل بعدی تحصیل تشویق کنند.
کلاس اولیها در مرحلهای حساس از رشد و توسعه هستند و ویژگیهای خاصی دارند.
کودکان در این سن بسیار کنجکاو هستند و علاقه زیادی به کشف و یادگیری چیزهای جدید دارند. آنها به دنبال فهمیدن دنیای اطراف خود هستند و هر چیزی که به آنها آموزش داده میشود، برایشان جذاب است.
دانشآموزان اول دبستان معمولاً بسیار پرانرژی هستند و نیاز به فعالیتهای بدنی دارند. بازی و حرکت بخش مهمی از روز آنها را تشکیل میدهد و به یادگیریشان کمک میکند.
کودکان اول دبستانی احساسات قوی دارند و به سرعت به موقعیتهای مختلف واکنش نشان میدهند. آنها ممکن است زود خوشحال یا ناراحت شوند و نیاز به حمایت عاطفی دارند. دانشآموزان اول دبستانی دارای خلاقیت و تخیل فراوانی هستند. آنها دوست دارند داستانپردازی کنند و در بازیهای تخیلی شرکت کنند. بچهها دوست دارند با همسالان خود بازی کنند و در فعالیتهای گروهی شرکت کنند. این فعالیتها به آنها کمک میکند تا مهارتهای اجتماعی خود را توسعه دهند.
این کودکان برای تقویت اعتماد به نفس و انگیزه خود نیاز به تایید و تشویق دارند. تحسین و تقدیر از تلاشهای آنها میتواند تأثیر مثبت زیادی بر روحیهشان داشته باشد. کودکان در این سن تمایل زیادی به تقلید از بزرگترها و الگوهای خود دارند. معلمان و والدین نقش مهمی در شکلگیری رفتار و نگرش آنها دارند.
گزارش کامل این جشن را در آپارات فرهنگ تماشا کنید.
دبستان فرهنگ هر سال تحصیلی سه اردو برای دانشآموزان هرپایه تدارک دیده است. این اردوها متناسب با سن و درک دانشآموزان از محیطهای فرهنگ و تفریحی برگزار میشود.
تفریح و بازی باعث افزایش خرد و نشاط در دانشآموزان میشود. وقتی که آنها فعالیتهایی خلاقانه و خوشایند انجام میدهند، احساس خوبی به آنها دست میدهد و این باعث ارتقاء روحیه و افزایش اعتماد به نفسشان میشود.
بازی و تفریح فعالیتهایی هستند که به سلامت جسمی دانشآموزان کمک میکنند. ورزشهای مختلفی که در بازی و تفریح انجام میشوند، از جمله پرتاب و گرفتن توپ، دویدن و پرش، باعث تقویت عضلات، افزایش استقامت، و بهبود سیستم قلبی و عروقی میشوند.
تفریح و بازی فرصتهای بسیاری برای توسعه مهارتهای اجتماعی دانشآموزان فراهم میکند. بازی در گروههای کوچک یا بزرگ، همکاری با دیگران، حل مسائل و مواجهه با چالشها، همه اینها باعث ارتقاء مهارتهای ارتباطی، همکاری و حل مسئله در دانشآموزان میشود.
تحقیقات نشان داده است که تفریح و بازی به دانشآموزان کمک میکند تا تمرکز و توجه بهتری در کلاسهای درسی داشته باشند. زمانی که دانشآموزان فعالیتهای تفریحی انجام میدهند و استراحت مناسبی دارند، قادر به مواجهه با چالشهای تحصیلی و یادگیری بهتری خواهند بود.
اردوهای مجتمع آموزشی فرهنگ برای دانشآموزان دبستان در اردیبهشت ۱۴۰۳ به ترتیب زیر بود:
پیشدبستان: دکترلند و کلبه حیوانات
کلاس اول: شهربازی سرزمین عجایب
کلاس دوم: فانلند
کلاس سوم: اردوگاه شهید فهمیده
کلاس چهارم و پنجم: اردوگاه شهید باهنر
برای دیدن گزارش تصویری این اردوها به گالری تصاویر دبستان بروید.
این اردوها معمولاً فرصتهای یادگیری از طریق تجربه مستقیم را فراهم میکنند. دانشآموزان میتوانند از طریق مشاهده و انجام فعالیتها به درک بهتری از جهان پیرامون خود میرسند. بازدید از مکانهای مختلف مانند موزهها، آزمایشگاهها و پارکها میتواند دانشآموزان را با محیطهای هنری، فرهنگی و تفریحی جدید آشنا کند و افقهای دید آنها را گستردهتر کند.
اردوهای تفریحی فرهنگی یکی از نقاط قوت مجتمع آموزشی فرهنگ است. این اردوها به توسعه مهارتهای اجتماعی از طریق تعامل با دیگران و کار تیمی کمک میکنند و فرصتهای جدیدی برای یادگیری و کشف فرهنگها و تاریخ فراهم میآورند. بچهها در چنین اردوهایی میتوانند اعتماد به نفس و استقلال خود را تقویت کرده و تجربههای یادگیری عملی و ملموس داشته باشند. همچنین، این فعالیتها میتوانند خلاقیت و تفکر انتقادی کودکان را تقویت کرده و فرصتی برای استراحت و تجدید انرژی فراهم سازند. در نهایت، اردوهای فرهنگی میتوانند احساس مسئولیتپذیری و احترام به دیگران و محیط زیست را در کودکان تقویت کنند.
نفرات برتر مسابقات جهانی ببراس اعلام شدند. در این نفرات اسامی ده نفر دانشآموز از دبستان فرهنگ تهرانپارس به چشم میخورد.
چالش ببراس یک رقابت آنلاین ترویجی است که با هدف آشنایی دانشآموزان با مفاهیم علوم رایانه و تفکر رایانشی در سراسر جهان برگزار میشود. این رویداد جهانی به وسیلهی مجموعهای از مسائل کوتاه و نیمهبلند تعاملی یا چندگزینهای، معماهای ببراس، که ارتباط چندانی با علوم رایانه دارند، برگزار میشود. این مسائل، بدون نیاز به دانش پیشین در علوم رایانه قابل حل هستند و هدف آنها آشنا کردن دانشآموزان با جنبههایی از تفکر رایانشی و مفاهیمی از علوم رایانه مانند اطلاعات، ساختارهای گسسته، محاسبات و پردازش دادهها و روشهای الگوریتمی است.
دانشآموزان مدرسه فرهنگ امسال در این مسابقات حضور داشتند و نفرات زیر توانستند رتبهی برتر این رقابت را به دست بیاورند:
پایه اول: تکین جمالی
پایه دوم: امیرعباس محمودی و رضا حزینالذاکرین
پایه سوم: مهرداد عسگری و آریا یعقوبی
پایه چهارم: مهبد وثوقی، آریامهر فلکرو، آدرین شیخی
پایه پنجم: مرتیا مدنی
پایه ششم: رستار رشتی محمد
مجتمع آموزشی فرهنگ موفقیت برگزیدگان این مسابقه جهانی را تبریک میگوید. امیدواریم در تمامی مراحل و رقابتها اینچنین بدرخشند.
در آستانه نوروز ۱۴۰۳، دبستان فرهنگ برنامههای متنوع فرهنگی را برای دانشآموزان تدارک دیده است. یکی از این برنامهها مراسم قاشقزنی بود. مراسم قاشق زنی یک رویداد سنتی و فرهنگی است که هرساله همزمان با چهارشنبهسوری در دبستان فرهنگ برگزار میشود. دانشآموزان با همراهمی معلمان با سنتهای نوروز آشنا میشوند و ساعات خوشی را تجربه میکنند. برگزاری این مراسم میتواند به حفظ و گسترش فرهنگ و سنتهای محلی و ملی کمک و از فراموشی آنها جلوگیری کند.
دانشآموزان مدرسه فرهنگ پیش از نوروز با سفره هفتسین و همکلاسیهای خود عکسهای دستهجمعی و خاطرهانگیز انداختند. این عکسها به عنوان عیدی به دانشآموزان هدیه داده شد.