اردوی مدرسه بهترین موقعیت برای پرورش استعداد، مهارت‌ها و علاقه‌مندیهای دانش‌آموزان است و باعث گسترش روابط دوستانه بین آن‌ها می‌شود. اردوی مدرسه فرصتی عالی برای توسعه‌ی طیف وسیعی از مهارت‌های اجتماعی است. فعالیت‌هایی که به‌صورت گروهی و تیمی انجام می‌شود، برای تقویت روابط دوستانه و همچنین ایجاد روابط دوستانه جدید با دانش‌آموزانی که کمتر می‌توانند ارتباط برقرار کنند، بسیار مفید و موثر است. در واقع این فعالیت‌های گروهی نه تنها باعث برقراری ارتباط صحیح و کاربردی بین دانش‌آموزان می‌شود، بلکه رابطه‌ی دانش‌آموزان و معلمان را نیز استحکام می‌بخشد. دانش‌آموزان در اردوی مدارس این فرصت را دارند تا پذیرش، مراقبت و درک را یاد بگیرند.

هدف از اردوی دانش‌آموزی

از مهم‌‌ترین آثار اردوهای درون مدرسه‌ای ، دورکردن دانش‌آموز از فضای رسمی کلاس، مسئوليت‌پذيری، مشاركت، همكاری، همزيستی مسالمت‌آميز است که می‌تواند با فراهم ساختن محیطی شاد و تغییر مکان، ظرفیت مناسبی را برای بهره‌‌برداری آموزشی فراهم آورد. این اردو به تمرین فعالیت‌های گروهی و آماده شدن برای مشارکت در جامعه کمک می‌کند. از دیگر اهداف اردوی دانش‌آموزی تنظیم استانداردهای شخصی، همدلی با دیگران، یادگیری مهارت‌ها و کارگروهی است. اردوی دانش‌آموزی این فرصت را به دانش‌آموزان می‌دهد تا مهارت‌های رهبری و ارتباطی، تعیین هدف ، تکنیک‌های مدیریت زمان را توسعه داده و در تیم‌ها به صورت مؤثرتری همکاری کنند.

دانش آموزان از این مهارت‌ها می‌توانند در مدرسه، ورزش و زندگی روزمره خود استفاده کنند. استفاده از استراتژی‌های مؤثر برای یادگیری این مهارت‌ها در اردو بر عهده مسئولین مدرسه فرهنگ است. مشاورین و معلمان مدرسه فرهنگ استعدادهای شخصی دانش آموزان را یافته و با استفاده از کار گروهی آن را توسعه می‌دهند . برای این منظور از دانش آموزان خاص در یک تیم استفاده می‌شود. اعضای تیم دعوت به رقابت می‌شوند تا ضمن دستیابی به نتایج ، هم‌افزایی ایجاد شود.
دانش آموزانی که نسبت به خود احساس خوبی دارند و به توانایی خود اطمینان دارند با دیگران همراه می‌شوند و این حس و باور خود را با همکلاسی‌های خود به اشتراک می‌گذارند.

اجراي اردوهاي دانش‌آموزي شب‌مانی در مجتمع آموزشی فرهنگ موجب مي‌شود تا لحظه‌هاي طلايي در ذهن دانش‌‌آموزان نقش ببندد و خاطرات آن، سال‌هاي طولاني به يادگار بماند. در اردوی شب‌مانی متوسطه دوم فرهنگ برنامه‌های متنوعی برای دانش‌آموزان در نظر گرفته شد. آتش روشن کردن، غذا پختن روی آتش، انواع بازی‌های گروهی مانند مافیا و پانتومیم، دور آتش نشستن و صحبت درباره‌ی آینده، آوازخوانی گروهی و در نهایت همکاری در شستن ظرفها و پاکسازی مدرسه از برنامه‌های این اردو بود.

اردوی تفریحی دوره دوم دبیرستان فرهنگ در دریاچه‌ی چیتگر برگزار شد.

دبیرستان فرهنگ تهرانپارس در کنار همه‌ی فعالیت‌های آموزشی، تعدادی برنامه اردویی در خارج از فضای مدرسه و بعضاً خارج از شهر تهران برگزار می‌نماید. این برنامه‌ها و اردوها با هدف ایجاد بستری مناسب برای ارتقای روحیه جمع‌پذیری، افزایش نشاط و سلامت روانی دانش‌آموزان برگزار می‌گردد. محیط اردو نیز متناسب با شرایط سنی و آموزشی بچه‌ها انتخاب می‌شود.

یکی از این اردوها دریاچه‌ی خلیج فارس در چیتگر تهران است. این اردو از پیاده‌روی در ساحل شنی کنار دریاچه آغاز شد. دانش‌آموزان پس از آن از بازی‌های مهیج شهربازی دریاچه استفاده کردند. امکانات هیجان‌انگیز این پارک بازی تجربه‌ای متفاوت را برای دوره دومی‌های دبیرستان فرهنگ رقم زد.

این اردوی یک روزه باعث شد بچه‌ها علاوه بر کسب تجربه در زمینه‌های مختلف اجتماعی، اخلاقی و فرهنگی حال و هوایشان نیز تغییر کند. دو واقع هدف از این اردوهای تفریحی  ایجاد تنوع و پرهیز از یکنواختی و روزمرگی در فرآیند آموزش و تحصیل است. و دانش‌آموزان در طی این برنامه فرصتی برای تخلیه‌ی هیجانات خود پیدا می‌کنند.

آغاز سال تحصیلی در دبیرستان فرهنگ بعد از دو سال آموزش مجازی با حضور دانش‌‌آموزان در مدرسه همراه بود.

دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه روز دوم مهر

اردوی تفریحی تابستانه‌ی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه

اردوی برون‌مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه در مجموعه تفریحی ورزشی چمران برگزار شد.
اردوها و بازدیدها، بخش جدایی‌ناپذیر زندگی دانش‌آموزی در دبیرستان فرهنگ است. اگرچه فعالیّت‌هایی همچون بازدیدها و برنامه‌های اردویی در مدرسه به عنوان برنامه‌های جانبی شناخته می‌شوند، اما در حقیقت نقشی اساسی در برنامه آموزشی و تربیتی مدرسه دارند و تلاش مجتمع فرهنگ نیز بر این است تا از این فرصت، علاوه بر تقویّت نشاط و ایجاد تنوّع در برنامه مدرسه، در جهت مواجهه نزدیک دانش‌آموزان با آموزه‌های علمی و تربیتی استفاده نماید. به اختصار می‌توان اهداف کلی مدرسه از برگزاری اردوها و بازدیدها را چنین بیان کرد:
• کمک به فرآیند اجتماعی‌شدن و ارتقاء مهارت‌های زندگی
• افزایش آگاهی‌های عمومی و محیطی نسبت به مشاغل، علوم و فنون گوناگون
• کسب تجربه در زمینه‌های مختلف اجتماعی، اخلاقی و فرهنگی
• ایجاد تنوّع و پرهیز از یکنواختی و روزمرّگی در فرآیند آموزش و تحصیل
• ایجاد فرصتی برای تخلیه هیجانات کودکی

استعدادیابی دانش‌آموزان متوسطه دوره دوم دبیرستان فرهنگ منطقه ۴ به روش گاردنر در سه مرحله برگزار شد.
طبق نظریه گاردنر، برای به دست آوردن تمام قابلیت‌ها و استعدادهای یک فرد، نباید تنها به بررسی ضریب هوشی (که معادل هوش منطقی-ریاضی است) پرداخت، بلکه انواع دیگر هوش و استعداد او شامل هوش موسیقیایی، هوش درون‌فردی، هوش برون‌فردی، هوش تصویری-فضایی، هوش جسمی-حرکتی، هوش کلامی-زبانی و هوش طبیعت‌گرا نیز باید در نظر گرفته شود.
در مرحله‌ی اول برنامه‌ی استعدادیابی دبیرستان فرهنگ در همایشی یک ساعته با حضور دانش‌آموزان و اولیا، هوش‌های چندگانه و تأثیراتشان در انتخاب رشته توسط استاد مفاخریان معرفی شدند. در مرحله‌ی دوم بچه‌ها در گروه‌های شش نفره در دو آزمون علمی و ۹۵ سوالی گاردنر از طریق کامپیوتر شرکت کردند. نتایج این آزمون برای کارشناس تعیین رشته ارسال و برای هر دانش‌آموز پرونده‌ی علمی تشکیل داده شد.
در مرحله‌ی سومِ برنامه‌ي استعدادیابی مجتمع آموزشی فرهنگ، برای هر دانش‌آموز جلسات مشاوره‌ی آموزشی به صورت انفرادی و حضوری در نظر گرفته شد. در این جلسات که با حضور والدین برگزار گردید بعد از گفتگوی اختصاصی با دانش‌‌آموز و آگاهی از علاقه و همچنین با کمک نتایج آزمون، پیشنهادهایی بابت انتخاب رشته‌ی تحصیلی ارائه گردید. مشاوره شغلی، مشاوره تحصیلی، برنامه‌ریزی آموزشی، هدایت تحصیلی و استعدادیابی از دیگر کاربردهای مختلف تست هوش چندگانه‌ی گاردنر است و مدرسه‌ی فرهنگ در نظر دارد این قبیل برنامه‌ریزی‌ها‌ و مشاوره‌ها را برای مقاطع مختلف تحصیلی و مدارس مختلف منطقه‌ی چهار تهرانپارس اجرا نماید.

[row]

[col span__sm=”12″]

[ux_gallery ids=”1504,1505,1506,1507,1508,1509,1510″]

[/col]

[/row]